フロイト
オーストリアの神経病学者。おとなの神経症から、幼児期の体験が重要であると説き人格は自我、エス、超自我によって構成されるとして性的エネルギーとしてリビドーによる発達段階をとなえた。
リビドー
ラテン語で「強い欲望」を意味する言葉で性衝動の意味で用いられている。フロイトは性的エネルギーととらえ発達段階に応じた肉体基盤や性欲の対象をもつとした。
ニューロン
ニューロンとは脳にある神経細胞のことで、 生体の細胞の中で情報処理用に特別な分化を遂げた細胞のこと。人間の脳の中には約１４０億個のニューロン(神経細胞)があるといわれ脳を生理学的に調べてたところ、小さな細胞(ニューロン)が網の目のようにつながり、ネットワークをなしている。その各ニューロンは他の多数のニューロンから信号を受け取り、それを総合して次のニューロンに信号を伝えこのように脳の中では たくさんのニューロンのつながりによって情報を処理している
ボウルビーの愛着理論
イギリスの精神科医ボウルビー(Bowlby,1958)は、二次的動因説が説明しているような生理的欲求の充足によって子どもが特定の対象に関係づけられる過程がつくられていくのではなく、乳児自身が主体的に活動した結果によって母親に対する愛着が形成されるとしている。ボウルビーはこのアタッチメント理論を愛情行動(Bowlby,1969)、分離不安(Bowlby,1973)、愛情喪失(Bowlby,1980)の三つの概念を用いて体系的に展開していった。ボウルビーによると乳児の行動には親を乳児に近づけさせる信号行動と、子どもが親に近づいていく接近行動とがあり、それらの行動は両者とも親との密接なかかわりを可能とする行動となっていると指摘している。最初は意識的には行動していないが、発達するに伴い、養育者とそれ以外の人とを区別するようになり、養育者への接近を強く求めるようになっていく。
学習障害
学習障害（がくしゅうしょうがい、Learning Disorders,Learning Disabilities, LD）は、複数形で表記されていることからも分かるように、単一の障害ではなくさまざまな状態が含まれる。医学、心理学、教育学の分野にまたがって研究が進められ、それぞれで若干概念が異なっている。バランス感覚を欠き、身体の協調運動の困難を合わせ持つ子も多いため、リハビリテーション医学の分野でも研究が行われている
核家族
核家族とは具体的に、
- 夫婦とその未婚の子女
- 夫婦のみ
- 父親または母親とその未婚の子女
のいずれかからなる家族を指す。日本では核家族世帯が60%近くを占める。
「核家族」が日本の家族の形態の中心であることは長い間変わっていない。その内訳は「夫婦のみ」が約20%、「夫婦と子」の形態が約30%、一人親家庭が約8%である[2]。
大家族に比較して、転居や住居の改造など居住に関するフレキシビリティーが高く、親類間のプライバシーが維持しやすいが、多人数で同居する大家族と比べて、親子三世代による家事労働や育児、家内労働の分担がしづらくなる。
少子化
長期的に人口が安定的に維持される合計特殊出生率（1人の女性が一生の間に産む子供の数）を人口置換水準（Replacement-level fertility）という。国際連合は標準的な人口置換水準を2.1と推計している。人口学において少子化とは、合計特殊出生率が人口置換水準を相当長期間下回っている状況のことをいう。
ダウン症
ダウン症候群（だうんしょうこうぐん、英Down syndrome）とは、一般的に21番染色体が1本過剰（トリソミー）となる染色体異常を形成することで生じる先天性の疾患群。一般にダウン症とも呼ばれている。
児童養護施設
児童養護施設（じどうようごしせつ）とは、「環境上、養護を要する（家庭環境が悪く、家庭での生活が困難）」と児童相談所長が判断した児童を養育する児童福祉施設である。
父母と死別した児童
父母に遺棄された児童
家庭環境不良の児童（父母の行方不明、長期入院、拘禁、離婚、心身障害など） 保護者がいても虐待されている児童
（最近入所理由に占める割合が特に増加し、2006年3月の調査では6割に達した）など、
保護者の健康上・経済上の理由などで監護を受けられない児童・保護者の元で生活させるのが不適当な状況にあると児童相談所が判断した児童をいう。
保育所
児童福祉施設最低基準及び保育所保育指針に基づき、年齢や子どもの個人差などを考慮した上で保育を行う。内容としては幼稚園と同じく「健康」、「人間関係」、「環境」、「言語」、「表現」の5領域を根本にしており、保育所保育指針にも5領域が記されている。遊びを通して5領域を学ぶことで生きる力を育てる。保育の方向、ねらい、季節、行事などを織り交ぜて一ヶ月の保育内容をまとめた月案、一週間の保育内容をまとめた週案、一日の保育の流れをまとめた日案を保育士が作成し、それらに沿って保育を進めていくのが一般的である。
